科學規(guī)范推進人工智能全學段教育

習近平總書記在中共中央政治局第二十次集體學習時強調(diào)，“推進人工智能全學段教育和全社會通識教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才”。近日，教育部基礎(chǔ)教育教學指導委員會發(fā)布《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》和《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》。此次發(fā)布的兩項指南是科學規(guī)范推進人工智能全學段教育，進一步落實培養(yǎng)具有人工智能素養(yǎng)的創(chuàng)新人才的重要舉措。

推進人工智能全學段教育要堅持立德樹人、素養(yǎng)本位。人類社會進入智能時代，推進人工智能通識教育旨在培養(yǎng)學生適應智能社會的核心素養(yǎng)，引導學生在生成式人工智能技術(shù)使用過程中形成正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。因此，要落實立德樹人根本任務，確保技術(shù)向善，通過知識、技能、思維與價值觀的有機融合，培育學生科技創(chuàng)新思維、批判性思維、人機協(xié)作能力、人工智能素養(yǎng)及社會責任意識。要遵循學生成長規(guī)律和教育教學規(guī)律，構(gòu)建分層遞進、螺旋上升的中小學人工智能通識教育體系，小學階段注重興趣培養(yǎng)與基礎(chǔ)認知，初中階段強化技術(shù)原理與基礎(chǔ)應用，高中階段注重系統(tǒng)思維與創(chuàng)新實踐，達成興趣培養(yǎng)與知識技能提升的有機融合。

推進人工智能全學段教育要堅持公平普惠、尊重差異。立足教育公平與質(zhì)量提升，保障全體學生都能享有公平而有質(zhì)量的人工智能教育，推動人工智能教育高質(zhì)量、均衡化發(fā)展。要優(yōu)化資源配置與供給，強化政府主導責任，加大對人工智能教育基礎(chǔ)設施建設的投入，搭建優(yōu)質(zhì)資源共建共享平臺，通過校企合作、校際共享等方式，確保優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋更多學校和學生群體。要保障特殊需求學生平等受教育機會，構(gòu)建生成式人工智能無障礙應用場景體系，確保技術(shù)工具平等地惠及不同個體。要以生成式人工智能推動教育公平，為偏遠地區(qū)學校自動生成適配本地課程大綱的教案、習題及多媒體素材；利用基于生成式人工智能的數(shù)字人教師，為師資緊缺地區(qū)提供教學輔助。

推進人工智能全學段教育要堅持多方參與、融合創(chuàng)新。通過構(gòu)建政府統(tǒng)籌、學校主導、家庭協(xié)同、產(chǎn)業(yè)聯(lián)動的協(xié)同機制，推動人工智能教育真正融入學生日常學習和成長過程。教育行政部門要從強化規(guī)劃引領(lǐng)、充實師資隊伍、推進試點示范等方面進行統(tǒng)籌。學校要將人工智能教育融入日常教學實踐，通過獨立設課、跨學科融合等多元形式搭建課程架構(gòu)，與校園文化活動相結(jié)合營造濃厚的人工智能學習氛圍。家長要營造健康的人工智能應用家庭氛圍，引導孩子參與相關(guān)研學實踐和交流活動，拓展育人場景。社會企業(yè)要深化產(chǎn)教資源融合，與學校聯(lián)合開發(fā)人工智能通識教育課程，開放實踐基地，為學生提供沉浸式、易實操的人工智能實踐活動。

推進人工智能全學段教育要堅持安全可控、規(guī)范有序。生成式人工智能技術(shù)在中小學的應用，是一項涉及多層次、多維度、多利益相關(guān)方的復雜過程。在應用過程中，要構(gòu)建覆蓋數(shù)據(jù)安全、倫理審查、技術(shù)風險防控的全鏈條保障機制，各主體形成協(xié)同治理格局，筑牢安全底線。教育行政部門要強化監(jiān)管職責，對技術(shù)供應商的數(shù)據(jù)收集、存儲、使用及傳輸?shù)忍幚砹鞒虒嵤﹦討B(tài)審查。學校要明確生成式人工智能的進校準入機制，針對不同學段學生制定精準的應用策略。師生在使用生成式人工智能工具時要嚴禁輸入考試試題、個人身份信息等敏感數(shù)據(jù)，從源頭上杜絕隱私泄露風險。家長要加強監(jiān)督與引導，使孩子在生成式人工智能的支持下健康、安全地學習和成長。

變革已至，未來已來。兩項指南的落地實施，將有助于提升中小學生的人工智能素養(yǎng)，推動人工智能與中小學教育教學深度融合，促進教育教學模式創(chuàng)新，構(gòu)建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生態(tài)，為培養(yǎng)適應時代發(fā)展的創(chuàng)新人才奠定堅實基礎(chǔ)。（本刊評論員）

《人民教育》2025年第10期